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心理咨询师三级技能考核重点(一)

第一章  心理诊断技能

第一节  初诊接待与资料的搜集、整理

第一单元  如何进行初诊接待(掌握)

教学目的

学会按心理咨询原则与求助者进行一次接触。

教学方法

启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法

教学手段

常规教学、多媒体教学、网络教学

教学内容

(一)做好咨询前的准备工作

(二)礼貌地接待方式和礼貌语言:1.接待来访者,态度应当平和。2.见面时使用礼貌语言。

(三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼?#30465;?/span>

(四)询问结束后,明确表明态度。

(五)向求助者?#24471;?#25253;名原则

(六)向求助者?#24471;?#24615;心理咨询的性质

(七)?#24471;?#27714;助者的权力与义务

(八)与求助者进行协商,确定使用那种咨询方式

第二单元  摄入性会谈(重点掌握)

教学目的

学会确定摄入性会谈法的目标、会谈内容与?#27573;А?/span>

教学方法

启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法

教学手段

常规教学、多媒体教学、网络教学

教学内容

(一)确定会谈的目标、内容与?#27573;?/span>

(二)确定提问方式

(三)倾听

(四)控制会谈内容与方向

(五)对会谈内容归类

(六)结束会谈(结束会谈时必须申明?#32479;信?#30340;话)

第三单元  正确使用心理测验(掌握)

教学目的

学会正确使用心理测验

教学方法

启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法

教学手段

常规教学、多媒体教学、网络教学

教学内容

(一)向求助者?#24471;?#36873;用量表对确诊的意义并征得求助者同意。

(二)依据求助者心理问题的性质,选择恰当的心理测验项目。

(三)测量结果如果与临?#34917;?#23519;、会谈法的结论相左,不可轻信任何一?#20581;?/span>

第四单元  一般临床资料的整理与评估(重点掌握)

教学目的

学会对临床资料的调整(使用摄入性会谈法取的临床资料,必须有条理地加以整理之后才能进行逻辑性的分析,并对各种与临床表现有关的资料加以综合,最后才可以作为诊断依据。为完成诊?#20808;?#21153;,在操作步骤中列出提纲,供整理资料时参考。)

教学方法

启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法

教学手段

常规教学、多媒体教学、网络教学

教学内容

(一)按课上提纲整理归纳一般资料

(二)按课上提纲,整理个人成长史资料

(三)按课上提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往的状态

(四)对资料来源?#30446;?#38752;性予以?#24471;?/span>

(五)按资料的性质进行分了整理。

第五单元  了解求助者的既往史,寻找有价值的资料(识记)

教学目的

学会从求助者以往的咨询过程中寻找有价值的资料以利于形成正确的诊断。

教学方法

启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法

教学手段

常规教学、多媒体教学、网络教学

教学内容

(一)询问求助者以往是否去过医疗机构,详细阅读就诊的病例和有关资料。

(二)询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构,其咨询过程如何。


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